幼小銜接視角下新生入學(xué)適應(yīng)問題的現(xiàn)狀及對策研究問卷調(diào)查（教師版）
尊敬的教師：
您好！為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)師生和諧關(guān)系，就您對小學(xué)新生入學(xué)適應(yīng)情況的了解設(shè)計了這份問卷調(diào)查表。請您抽出幾分鐘時間，完成這份問卷。您的回答將為我們提供寶貴的信息，并對我們的工作產(chǎn)生積極的影響。謝謝您的合作！
1. 您的年齡
20-30
31-40
41-50
51以上
2. 您從事教育工作多少年了？
3年以下
3-5年
5-10年
10年以上
3. 您教授的年級
幼兒園
一年級
二年級
4. 您所在的學(xué)校位于？
城市
郊區(qū)
農(nóng)村
5. 您對幼小銜接的了解在以下哪個程度？
不了解
了解，但不深
完全了解
6. 您認(rèn)為幼小銜接主要是哪些方面的銜接？
生活自理方面
學(xué)習(xí)方面
人際交往方面
環(huán)境適應(yīng)方面
7. 您認(rèn)為幼小銜接主要是哪方的責(zé)任？
幼兒園
小學(xué)
家庭
8. 您認(rèn)為雙向性原則在幼小銜接中的重要性如何？
非常重要
比較重要
一般
不太重要
9. 您在實(shí)際教學(xué)中是如何體現(xiàn)雙向性原則的？
通過與小學(xué)教師的溝通合作
在課程設(shè)置上與小學(xué)保持一致
組織大班幼兒與小學(xué)生共同參與動
其他，請具體說明
10. 您認(rèn)為幼小銜接對兒童成長的必要性如何？
非常重要
比較重要
一般
不太重要
11. 您認(rèn)為新生入學(xué)適應(yīng)最主要的是
生活適應(yīng)
身心適應(yīng)
學(xué)習(xí)適應(yīng)
社會適應(yīng)
12. 您是從哪些方面幫助學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生活的？
進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
課中融入學(xué)生互動
多與學(xué)生溝通，了解其想法
多開展班集體活動
13. 你認(rèn)為新生入學(xué)適應(yīng)問題的影響因素有
幼兒自身性格
幼兒園與小學(xué)教育內(nèi)容差距大
父母的教育方式，經(jīng)濟(jì)狀況
學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，師資力量弱
14. 您認(rèn)為哪些能力的培養(yǎng)對幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活最為關(guān)鍵？
自主學(xué)習(xí)能力
社交與團(tuán)隊協(xié)作能力
時間管理能力
心理健康與情緒調(diào)節(jié)
其他，請具體說明
15. 您覺得當(dāng)前幼小銜接工作中存在的主要問題是什么？
家長和教師間的信息溝通不足
家長對幼小銜接的理解有偏頗
幼兒園與小學(xué)教育內(nèi)容不連貫
教師專業(yè)發(fā)展不完善
城鄉(xiāng)差距較大
16. 您認(rèn)為有效的幼小銜接是
了解幼小銜接工作的重要性
加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的合作
關(guān)注幼兒的心理變化
培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力
注重家庭教育的引導(dǎo)
為教師體供更多專業(yè)培訓(xùn)機(jī)會
17. 您認(rèn)為當(dāng)前幼小銜接工作該怎樣完善？
得到家長的理解和支持
加強(qiáng)教師的專業(yè)知識
調(diào)整一年級小學(xué)生活作息
有效進(jìn)行幼小銜接工作的溝通與配合
18. 你目前在教學(xué)中主要采取哪些措施進(jìn)行幼小銜接？
調(diào)整課程內(nèi)容，增加基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)
培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣
組織參觀小學(xué)，進(jìn)行環(huán)境適應(yīng)教育
開展幼小銜接主題活動
其他，請具體說明
19. 您對幼小銜接工作有何建議或期望？
建立更加完善的幼小銜接機(jī)制
加強(qiáng)教師之間的聯(lián)合教研活動
提供更多資源支持幼小銜接工作
其他，請具體明
20. 談?wù)勀鷮τ仔°暯庸ぷ鞯钠渌ㄗh
關(guān)閉
更多問卷
復(fù)制此問卷