“基于學教評一致性的小學數(shù)學概念教學實踐研究”教師概念教學情況調(diào)查問卷

尊敬的老師:
      您好!本問卷是為了了解小學數(shù)學概念教學實踐中教師的相關(guān)情況,以提高課堂教學效率,實現(xiàn)“學教評一致性”。請您根據(jù)自身教學實際回答以下問題,您的回答僅用于本次調(diào)查研究,嚴格保密!感謝您的支持與配合!
1. 您的性別:
2. 您的教齡是
3. 您在小學數(shù)學概念教學中,是否注重學生對概念的理解和運用?
4. 您認為在小學數(shù)學概念教學中,學生的主要困難是什么?
5. 您在概念教學前,會讓學生提前預(yù)習嗎?
6. 您認為現(xiàn)有的教學評價體系是否能夠全面、客觀地反映學生的數(shù)學概念掌握情況?
7. 您在概念教學過程中,如何關(guān)注學生的個性化需求?
8. 您在教學過程中,如何處理學生在數(shù)學概念學習中的錯誤?
9. 您在教授數(shù)學概念時,通常采用的教學程序是?
10. 您認為在數(shù)學概念教學中,哪個環(huán)節(jié)最為重要?
11. 您在教學過程中,如何處理學生對新概念的疑問?
12. 您認為哪種教學方式最能激發(fā)學生對概念的學習興趣?
13. 您在概念教學過程中,如何確保學生對數(shù)學概念的深入理解?
14. 您一般對學生數(shù)學概念學習效果的評價方式是?
15. 在數(shù)學概念教學過程中,您如何確保學教評一致性的應(yīng)用?
16. 您在實施學教評一致性的概念教學時,遇到的最大挑戰(zhàn)是什么?
17. 您認為怎樣才能更好地將學教評一致性應(yīng)用于數(shù)學概念教學?
18. 您在實施學教評一致性教學設(shè)計時,如何確保教學目標、教學活動和評價之間的相互促進?
19. 在數(shù)學概念教學的過程中,您通常采用的導入方式是什么?
20. 您在概念應(yīng)用時經(jīng)常讓學生如何做?
21. 您覺得數(shù)學概念教學最主要的困難在哪里?
22. 您認為學教評一致性在數(shù)學概念教學中的實施難點是什么?
感謝您花時間完成問卷調(diào)查!祝您工作順利,生活愉快!
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