福建省學(xué)前教育集團(tuán)化辦學(xué)調(diào)查問卷（園所負(fù)責(zé)人填寫）

尊敬的集團(tuán)化辦學(xué)園所負(fù)責(zé)人：

您好！

我們正在進(jìn)行“福建省學(xué)前教育集團(tuán)化辦學(xué) ‘總園+’‘鎮(zhèn)村一體化’辦學(xué)模式改革工作”項(xiàng)目調(diào)研。本問卷主要目的在于了解全省學(xué)前教育集團(tuán)化辦學(xué)的現(xiàn)狀，進(jìn)一步明確存在的問題，為全省學(xué)前教育改革與發(fā)展政策制定提供依據(jù)。

您的回答將真實(shí)反映我省學(xué)前教育集團(tuán)化辦學(xué)情況，調(diào)研組承諾不會(huì)對(duì)調(diào)研組以外的任何個(gè)人或組織呈現(xiàn)您的填寫情況，希望您根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真填寫每道題。感謝您的大力支持與配合！祝您身體健康、工作順利！

福建省學(xué)前教育集團(tuán)化辦學(xué) “總園+”“鎮(zhèn)村一體化”辦學(xué)模式改革工作調(diào)研項(xiàng)目組

1. 姓名：_________ 職務(wù)：___________
教齡：_________ 職稱：___________

2. 機(jī)構(gòu)名稱：____________________
園所數(shù)量：____________

機(jī)構(gòu)性質(zhì)

教育部門其他部門地方企業(yè)事業(yè)單位部隊(duì)集體企業(yè)辦園民辦幼兒園小學(xué)附設(shè)學(xué)前班

集團(tuán)化辦園類型

一體型（統(tǒng)一法人）協(xié)作型（多個(gè)獨(dú)立法人）加盟型其他（請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行類型命名）

5. 集團(tuán)幼兒園成員1基本情況

幼兒園名稱
牽頭或成員單位
園所等級(jí)（請(qǐng)?zhí)钍〖?jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)示范園、普通園）
地址
班級(jí)數(shù)
幼兒在園人數(shù)
教職工人數(shù)

集團(tuán)幼兒園成員2基本情況

幼兒園名稱
牽頭或成員單位
園所等級(jí)（請(qǐng)?zhí)钍〖?jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)示范園或普通園）
地址
班級(jí)數(shù)
幼兒在園人數(shù)
教職工人數(shù)

集團(tuán)幼兒園成員3基本情況

幼兒園名稱
牽頭或成員單位
園所等級(jí)（請(qǐng)?zhí)钍〖?jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)示范園或普通園）
地址
班級(jí)數(shù)
幼兒在園人數(shù)
教職工人數(shù)

集團(tuán)幼兒園成員4基本情況

幼兒園名稱
牽頭或成員單位
園所等級(jí)（請(qǐng)?zhí)钍〖?jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)示范園或普通園）
地址
班級(jí)數(shù)
幼兒在園人數(shù)
教職工人數(shù)

集團(tuán)幼兒園成員5基本情況

幼兒園名稱
牽頭或成員單位
園所等級(jí)（請(qǐng)?zhí)钍〖?jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)示范園或普通園）
地址
班級(jí)數(shù)
幼兒在園人數(shù)
教職工人數(shù)

10.

集團(tuán)幼兒園成員6基本情況

幼兒園名稱
牽頭或成員單位
園所等級(jí)（請(qǐng)?zhí)钍〖?jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)示范園或普通園
地址
班級(jí)數(shù)
幼兒在園人數(shù)
教職工人數(shù)

11.

集團(tuán)化辦園的緣由（多選）

扶持新辦園盡快走上正軌；借助優(yōu)質(zhì)園帶動(dòng)普通園發(fā)展；解決新辦園無機(jī)構(gòu)代碼的問題；優(yōu)質(zhì)資源共建共享，聚集體智慧打造優(yōu)質(zhì)園；其他（請(qǐng)?zhí)顚懀?/label>

12. 您對(duì)“集團(tuán)化辦園”思路認(rèn)可程度是?

非常支認(rèn)可比較認(rèn)可一般比較不認(rèn)可非常不認(rèn)可

13. 進(jìn)行集團(tuán)化辦園后，成員園的辦園質(zhì)量發(fā)生變化的程度?

提升非常大提升比較大一般提升比較小沒有提升

14. 您認(rèn)為集團(tuán)化辦園適宜的園所數(shù)（含總園）是多少?

2-3個(gè)4-5個(gè)6-7個(gè)8-9個(gè)10個(gè)及以上

15. 您認(rèn)為集團(tuán)化辦園能夠?yàn)閳@所帶來哪些好處?

以點(diǎn)帶面，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源的輻射力和影響力牽頭園品牌效應(yīng)帶動(dòng)成員園的發(fā)展優(yōu)化資源配置，實(shí)現(xiàn)資源共建共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)標(biāo)準(zhǔn)化管理模式提高管理效益提高辦園效益，提升社會(huì)聲譽(yù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，保教隊(duì)伍質(zhì)量整體提升

16. 您認(rèn)為集團(tuán)化辦園所帶來哪些挑戰(zhàn)?

削弱辦園自主權(quán)，自主管理的彈性小教育同質(zhì)化，難以形成個(gè)性和特色資源單向輸出，優(yōu)質(zhì)資源被稀釋地域差異，擁有的教育資源不均衡辦園起點(diǎn)、理念、服務(wù)對(duì)象等不一樣共享資源與實(shí)際需求不匹配未形成緊密的利益共同體流于形式，成為額外負(fù)擔(dān)

17. 您認(rèn)為提升集團(tuán)化辦園質(zhì)量的策略有哪些?

根據(jù)地域分布和資源優(yōu)勢(shì)，合理構(gòu)建“總園+”網(wǎng)絡(luò)。共同制定統(tǒng)一的發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)、任務(wù)分工和合作機(jī)制。加強(qiáng)師資培訓(xùn)與交流，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的共享和傳承。制定科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，給予財(cái)政、績(jī)效、編制、職稱上的傾斜。制定科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)保教質(zhì)量進(jìn)行定期評(píng)估。根據(jù)自身特點(diǎn)開發(fā)特色化資源。共享設(shè)施設(shè)備、場(chǎng)地、人力等資源。管理部門、牽頭園給予制度支持。其他: （請(qǐng)?zhí)顚懀?/label>

18. 一體型（統(tǒng)一法人）集團(tuán)化辦園的主要優(yōu)勢(shì)

統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化管理，節(jié)約辦園管理人財(cái)物。優(yōu)質(zhì)資源共建共享，互通有無、互惠互利聚集力量（發(fā)揮各自所長(zhǎng)）創(chuàng)新幼教實(shí)踐整體提升區(qū)域內(nèi)園所質(zhì)量，滿足家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求增強(qiáng)品牌效應(yīng)，擴(kuò)大社會(huì)影響促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升師資力量其他（請(qǐng)?zhí)顚懀?/label>

19. 協(xié)作型（多個(gè)獨(dú)立法人）集團(tuán)化辦園的主要優(yōu)勢(shì)

20. 加盟型集團(tuán)化辦園的主要優(yōu)勢(shì)

21.

集團(tuán)化辦園過程中，需要政府部門幫助解決的困難和問題有哪些？

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