1.選取企業(yè)某一項完整工作過程的經(jīng)典案例改編為教學(xué)案例。
2.與企業(yè)合作設(shè)計符合當(dāng)下某個崗位要求的工作項目作為教學(xué)內(nèi)容。
3.與企業(yè)合作設(shè)計符合某項工作未來發(fā)展的任務(wù)作為教學(xué)內(nèi)容。
4.將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成難度遞增的工作項目，按照從易到難、從簡單到復(fù)雜排序。
5.按照工作任務(wù)的流程順序設(shè)計教學(xué)項目。
6.改編教學(xué)優(yōu)秀案例的目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)、程序，作為學(xué)生逐步完成課堂練習(xí)的參照和示范。
7.將需要通過現(xiàn)場觀察和感受才能學(xué)習(xí)到的技能任務(wù)，編制成觀察指引程序。
8.將企業(yè)師傅操作技能的過程編制成文本、圖表、視頻等。
9.將虛擬仿真、軟件模擬等的操作程序編制成文本、圖表、視頻等。
10.在教學(xué)中以引導(dǎo)學(xué)生積極練習(xí)技能為中心重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容。
11.將自己對專業(yè)技能獨(dú)特的領(lǐng)悟和經(jīng)驗融入教學(xué)中。
12.在技能教學(xué)中嵌入專業(yè)智能化相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。
13.在教學(xué)中將技能大賽、等級證書、工作崗位要求、課程標(biāo)準(zhǔn)等融合在一起，實現(xiàn)“崗課賽證”融合。
14.整合技能原理形成概念化知識，讓學(xué)生理解技能背后的知識邏輯，促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用技能舉一反三。
15.選擇具有內(nèi)在統(tǒng)一性而又各不相同的多個具有代表性的教學(xué)案例和技能原型作為教學(xué)內(nèi)容。
16.將相對零散的前期技能學(xué)習(xí)在教學(xué)項目的最后階段整合成一個完成的技能學(xué)習(xí)內(nèi)容。
17.將中國傳統(tǒng)文化、革命精神等與專業(yè)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同和踐行社會主義核心價值觀。
18.挖掘?qū)I(yè)蘊(yùn)含的職業(yè)規(guī)范、職業(yè)操守等融入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的職業(yè)道德。
19.搜集彰顯勞模精神、勞動精神、工匠精神的勵志故事融入教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。
20.在教學(xué)中將對學(xué)生人生觀的教育滲透到專業(yè)教學(xué)內(nèi)容中，關(guān)注學(xué)生人生觀的發(fā)展。
21.將基于現(xiàn)實的專業(yè)問題假設(shè)設(shè)計成教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
22.在教學(xué)設(shè)計中，安排與主題相關(guān)的引導(dǎo)性材料先行讓學(xué)生學(xué)習(xí)。
23.注重將多角度解決問題的知識融入教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生多角度解決問題的思維。
24.注重理順新舊知識間的脈絡(luò)，將新知識整合到原有的知識結(jié)構(gòu)中作為新教學(xué)內(nèi)容。
25.將信息檢索、數(shù)據(jù)分析、批判性選擇等如何篩選專業(yè)知識的方法作為教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生判斷和選擇信息的思維能力。
26.將科研項目中的研究要素轉(zhuǎn)化為教學(xué)要素，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。
27.將行業(yè)企業(yè)人員講述的如何高效完成工作的思維方式轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。
28.按照學(xué)生的需求和興趣等定制一些個性化教學(xué)內(nèi)容。
29.在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)置一些和專業(yè)相關(guān)的國內(nèi)、國際熱點(diǎn)話題。
30.在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)置一些和與日常生活密切相關(guān)熱點(diǎn)話題。
31.在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)置一些和專業(yè)相關(guān)的當(dāng)前創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)相關(guān)的一些話題。
32.將本專業(yè)最新發(fā)展前沿的動態(tài)信息嵌入到教學(xué)內(nèi)容中。
33.將行業(yè)企業(yè)與專業(yè)相關(guān)的新技術(shù)動態(tài)更新并嵌入教學(xué)內(nèi)容中。
34.將行業(yè)企業(yè)與專業(yè)相關(guān)的新規(guī)范動態(tài)更新并嵌入教學(xué)內(nèi)容中。
35.將行業(yè)企業(yè)與專業(yè)相關(guān)的新工藝動態(tài)更新并嵌入教學(xué)內(nèi)容中。
36.在教學(xué)中將本專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)知識作為教學(xué)重要內(nèi)容之一，并及時更新和拓展。
37.采用近三年出版的國規(guī)或省規(guī)教材做為教學(xué)內(nèi)容的部分來源。
38.采用學(xué)校教師自編的教學(xué)輔助材料或校本教材做為教學(xué)內(nèi)容的部分來源。
39.采用我自己編制的教學(xué)輔助材料或教材做為教學(xué)內(nèi)容的部分來源。
40.將不同學(xué)科的知識整合在一起作為跨學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
41.將行業(yè)企業(yè)中和學(xué)科相關(guān)的常識性知識融入教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對企業(yè)和職業(yè)的直觀認(rèn)知。