惠州市高校思想政治工作隊伍建設輔導員調查問卷

尊敬的各位輔導員:

          您好！因課題研究需要，請您抽出寶貴時間參與本次問卷調查。本問卷題目均不涉及個人隱私，全部匿名，請您根據(jù)自己的實際情況進行選擇和回答，衷心感謝您的配合與支持！

                                                                                             《以教育家精神引領惠州市高校思想政治工作隊伍建設》調研組

一、基本信息:
1 您的性別
2 您的年齡是 
3 您的政治面貌
4 您已從事輔導員工作多少年 
5 您的學歷是 
6 您的學科背景是 
7 您現(xiàn)在所帶學生人數(shù)
8 您當前的薪資水平（平均每月）
9 您對您的薪資水平感到
10 您的職稱等級是 
11 您認為輔導員具備相關職業(yè)資格證或認證證書對推進輔導員工作是 
12 您有以下哪些職業(yè)資格證書或者認證證書？ 
二、隊伍建設與發(fā)展現(xiàn)狀調查
1 您如何看待高校輔導員崗位一職
2 以學期為單位，您平均每天工作時間為（包含突發(fā)性事件處理等工作）
3 您對自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是
4 以下輔導員工作在您實際工作中所占比重較多的是（最多可選4項）
5 您認為影響輔導員工作積極性的因素有（最多可選4項）
6 您目前從事輔導員工作的狀態(tài)是
7 您認為輔導員隊伍目前亟需增強的是什么？
8 您希望貴?；蛳嚓P部門提供那些支持來幫助輔導員隊伍建設？

9 以下是對學校輔導員隊伍建設狀況的描述，請選擇符合貴校實際情況的選項。

  • 符合
  • 比較符合
  • 一般
  • 不太符合
  • 不清楚
  • 不符合
學校制訂了輔導員隊伍建設實施辦法
學校認真貫徹執(zhí)行國家對輔導員隊伍建設的有關政策
學校建立并落實了輔導員職稱職級“雙線 ”晉升的制度
學校建立并落實了輔導員職稱評審單列的制度
學校建立了輔導員培訓體系與制度
您參加過學校組織的輔導員入職培訓
學校建立了針對輔導員工作特點的保障制度（如餐補， 交通、通訊、崗位補貼等）
學校為輔導員提供了良好的職業(yè)發(fā)展空間
學校建立并落實了輔導員工作考核與激勵機制
學校的輔導員考核辦法對輔導員隊伍建設起到了積極作用
學校對輔導員進行科學研究提供了制度或渠道支持
三、教育家精神視域下輔導員隊伍建設情況調研
1 您對教育家精神是否有了解？
2 您目前是否接受過與教育家精神相關的培訓或學習?
3《中共中央 國務院關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業(yè)化教師隊伍建設的意見》的出臺，您如何看待這個文件？
4 在教育家精神視域下，您認為自己目前的輔導員工作水平如何？
5 教育家精神視域下，您認為提升輔導員教育家精神最關鍵最迫切的舉措是什么？
6 您認為新時代教育家精神對輔導員隊伍發(fā)展有那些幫助？
7 您認為應該如何踐行和培育教育家精神？
8 在教育家精神視域下，您認為對一名輔導員來說，重要的能力或素質。

9   教育家精神視域下請結合輔導員工作的實際，對您的具體工作給予評價

  • 完全不符合
  • 比較不符合
  • 一般
  • 比較符合
  • 完全符合
您能夠清晰地解釋教育家精神的概念，引導學生形成正確世界觀、價值觀和人生觀。
您能夠以身作則的踐行教育家精神，成為學生的道德楷模和人生導師。
您能夠對自己的職業(yè)發(fā)展路徑明確清晰。
您能夠根據(jù)教育家精神的要求，創(chuàng)造性地開展輔導員工作。
您能夠在輔導員工作中，注重理論與實踐的結合，不斷提升自己的實踐能力。
您認為教育家精神在您的工作中得到了很好的體現(xiàn)。
您能夠在培養(yǎng)學生的過程中，注重培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。
您能夠在輔導員工作中充分弘揚教育家精神，對學生進行全面發(fā)展的引導。
更多問卷 復制此問卷